溯源纸艺，感知指尖千年智慧

 下午时分，五彩斑斓的彩纸整齐摆放在课桌上，孩子们围坐一堂，好奇地打量着手中的纸张。折纸虽不算陌生，但将折纸与家乡文化联系起来上课，对孩子们来说却是头一回，眼中闪烁着期待的光芒。

 邹琼英从折纸的历史讲起，用生动有趣的语言向孩子们介绍了这项古老手工艺术的千年脉络。在讲述过程中，她特别提及攸县地处湘江流域、水网密布的地域特点——洣水穿境而过，水是这片土地最鲜明的印记，养育了一代代攸县人，为后续的折纸主题埋下伏笔。孩子们听得津津有味，不时举手提问，对折纸艺术有了全新的认识。

 巧手折船，指尖流淌水乡记忆

 教学进入动手实践环节。本次课程选择以攸县水乡意象“纸船”为主题——攸县境内洣水穿境而过，水是这片土地最鲜明的印记。邹琼英从最基础的对折、三角折、翻折等技法入手，将复杂的折叠步骤分解成一个个简单易学的动作，一边讲解一边示范。她将折纸要领编成朗朗上口的口诀，便于孩子们记忆操作：“角对角，边对边，压平折痕不跑偏。”为了让每一位学生都能掌握技巧，邹琼英与在场志愿者一同走入学生中间，逐一指导、耐心帮助。面对年龄较小、动手能力相对薄弱的孩子，志愿者们俯下身来手把手带着他们完成每一个折叠步骤，不断给予鼓励和肯定。

图为邹琼英讲授折纸技巧（陈俊杰 供图）

 “大家看，我们的家乡攸县有洣水河，河边长大的孩子从小就见惯了来来往往的船只。今天我们折一只属于自己的小船，让它载着我们的梦想出发。”邹琼英将攸县水乡文化融入教学语言，让孩子们在动手的同时感知家乡的自然风貌。教室里不时响起“老师，你看我折得对吗”“我成功了”的欢快声音，气氛温馨而活跃。经过一番精心折叠，一只只纸船在孩子们手中逐渐成型，有的孩子还在船上写下自己的名字和心愿，每一件作品都承载着孩子们对未来的美好憧憬。

图为邹琼英指导同学们折纸（陈俊杰 供图）

 童言回响，纸船载梦向远方

 课后，邹琼英与几位孩子聊起了这堂课的收获。一位即将升入六年级的女孩捧着自己折好的纸船，开心地说：“我以前也折过纸，但从来不知道折纸有这么长的历史，原来是我们的祖先发明的，我觉得很骄傲。今天我折的是小船，因为老师说攸县有洣水河，我家就在河边，以后每次看到河我都会想起这堂课。”

 另一位五年级的男孩则对手工实践环节印象最深：“刚开始折的时候总是对不齐，我有点着急，但邹老师走过来一步一步教我，告诉我不要着急、慢慢来。后来我折成功了，特别开心。我要把这只小船带回家给奶奶看，告诉她我也能折出这么好看的东西了。”他还补充说，以前暑假在家就是看电视、写作业，很少有这样的课，“觉得很有意思，比看电视好玩”。当被问及希望以后还有什么课时，孩子们争先恐后地说：“还想折别的东西！老师说的千纸鹤、花朵，我们都想学！”一位小女孩则说：“要是每次上课都能把我们家乡的东西加进去就好了，我觉得特别亲切。”童言无忌，却道出了这堂课最真实的教学效果——文化不再是课本上遥远的文字，而是孩子们手中可触可感的一只纸船、一份乡愁、一种认同。

 以美育人，纸船载梦助振兴

 课程尾声，邹琼英为孩子们展示了几组稍复杂些的折纸作品，如千纸鹤、花朵和小动物，以此激发大家继续探索折纸艺术的兴趣。她告诉孩子们，折纸的意义不仅在于最终的作品，更在于折叠过程中对耐心、专注与细致的磨炼，希望孩子们像手中的纸船一样，无论水流多么湍急，都能稳稳前行，认准方向、不惧风浪，驶向更广阔的天地。

 本次折纸艺术课将手工技艺与乡土文化感知相融合，是人文学院以文化赋能乡村教育的又一次探索。一座座小纸船承载着孩子们对家乡的热爱与对未来的向往，志愿团队正以实际行动，在乡村孩子心中播下文化的种子，让艺术之美在乡土间生根发芽，为乡村振兴注入青春力量。未来几天，团队还将陆续开展经典诵读、文史故事等系列课程，持续以人文之力赋能乡村教育。