田家少闲月，五月人倍忙。5月10日，湘潭县名校长工作室在主持人邓新辉校长的组织和带领下，举行了第三次线下研修活动。

活动分两场：上午“语文”研修，在湘潭县中路铺镇中心小学举行；下午“制度”研修专场，先在湘潭县石潭坝中心小学，后到湘潭县谭家山紫竹小学。参加本次活动的“湘潭县研修共同体”成员有：小语名师工作室、湘潭子敬学校、中路铺中心小学、石潭坝中心小学、谭家山紫竹小学。本次指导专家是湘潭市教科院罗大红主任， 应邀参加的有小语工作室主持人杨勇、谭家山镇中心校校长杨榆海。

专家引领 共研“古诗文”教学策略提课堂质量

语文研修活动准时在当日8：20于中路铺镇中心小学举行，县小语工作室成员张小波老师主持，中路铺镇中心小学唐亮校长致欢迎辞，以“小学诗词‘三单’课堂教学研讨”为主题，课例观摩、微讲座和主题沙龙、专家指导环节层层推进。

本次由名校长工作室成员校子敬学校的老师们，给中路铺镇中心小学的学生上课，向本次参加研修的学习者作讲座，展示《“双减”背景下，小学古诗词“三单”课堂”教学改革》的成果。

课例观摩环节：名校长工作室兼小语工作室导师黄洁为大家执教课例《芙蓉楼送辛渐》。她的整堂课以“三单”为准绳，以学生为主体，学有梯度、步步落实。引导学生抓关键诗句体会诗词细腻的情感，借“冰心玉壶”感受诗词的意象和文化的传承。灵性与厚重齐飞，激情与睿智共舞，真正体现了“让学习在课堂中真实地发生”。

另有小语工作室赵密老师执教二年级下册《绝句》课例。课堂中，她聚焦第一学段古诗文教学目标，借助“三单”有导有放，辅以“四读”层层深入，注重学法、关注细节；巧妙点拨，充分想象，带领学生走进了有声有色、有滋有味的古诗世界。

微讲座环节：一是小语工作室张晏如老师《“双减”背景下，小学古诗词“三单”课堂的提出》，她从“双减”、古诗词教学现状、高效课堂三个方面梳理了本次主题的提出背景，明确“三单”以提升教学质量为出发点，以解决重点、突破难点为导向设定课前预备单、课中任务单和课后作业单。二是冯平老师的《小学古诗词“三单”课堂的教学设计与实施》，她结合鲜活的课例，从老师们对于“三单”的困惑谈到具体的教学设计和实施，细致阐述，点面结合、娓娓道来，让与会教师沉浸其中、乐在其中。

主题沙龙环节：子敬小语团队成林、赵密、黄洁、郭笑、冯平老师的论述最是精彩，思维碰撞间，我们看到了看似简单的“三单”背后的无穷智慧——紧扣课程标准，构建轻负高效的智慧课堂，将时间、空间还给孩子，把方法、权利交给学生，更看到了小语教育人对于教研的探讨与实践的精神！

专家指导环节：罗大红主任用“求真务实”“高效追求”“众智共筹”三个关键词对本次活动进行了充分肯定，充分肯定“子敬小语团队”是教研务实的团队，肯定冯平老师的投入教研状态已经进入成长与幸福的境界！罗主任也提出了思考和指导建议：“三单”作为古诗文学习的工具性的“特点、价值、制作考虑要素、使用要诀”方面开发与深入研究的思考；“三单”设计的发展性理念以及由“一课”向“单元”的整体设计的建议与指导。罗主任的专业指导让全场学习者大有醍醐灌顶之感，也更明确了语文教学与研究的方向。

教育是共通的，校长成员们表示，罗主任的指导精髓均可用于所教学科与管理实践。

制度先行 “减法”“加法”“乘法”成就美好未来

5月10日下午，是“制度建设研修”专场：主持人邓新辉校长带领名校长工作室全体成员，走访调研湘潭县石潭坝中心小学和湘潭县谭家山紫竹小学，采取“实地调研，看‘双减’落实”和“研讨提炼谋‘发展’良策”的形式，分两步进行。

第一步：“实地调研，看‘双减’落实”，分为两站：第一站在石潭坝中心小学。1：30分，校长唐淳在雨中带领师生代表，等待在校门口。该学校分两个形式展示“双减”的下的真实呈现。一是展演：五年级为代表的“红领巾解说员”（男女各一名），自信的带领校长们参观校园，微笑着为校长们清楚的解说着自己的学校，普通话标准而流畅，大家过目入心的是该校托管时间进行的“手工轻泥捏”展示、教师“用手机为主材”持续建设与工作的“校园广播电台”；几名女生代表站立在学校文化墙旁，大方的为校长们演唱唐淳校长作词的校歌《砳砳之歌》；六年级几名女生身着校服，在屋檐下（因雨）就着老师的手机音乐，活力十足的为来宾展示跟视频自学的舞蹈《一起向未来》；更有校长和三名老师代表，于会议室讲台前，激情现场朗诵原创作品《祖国啊，我要燃烧》。

二是汇报：校长唐淳简要介绍学校文化体系的构建与实践；“双减”后学校制度的构建与修订项目，“五项管理”、“师生评价”、“教研教改”是要点、重点。

第二站在谭家山紫竹小学。

4：08分，校长团队跟随郭利（女）校长，先参观《谭家山煤矿生态展示馆暨国土资源保护教育馆》。

该馆是学校的爱国教育实践基地， 师生代表在展管门口等候。两名紫竹学生担任解说员，他们介绍：此馆是教育人们爱护资源、珍惜土地的重要基地。在解说和参观中，校长们知悉了谭家山煤矿区前世今生，看到了习近平总书记治国生态理念在谭家山煤矿区生根发芽、开花结果的过程，了解了谭家山煤矿区今后的发展美景。

随后，校长们到达紫竹学校会议室，学校校长郭利介绍了学校制度体系，重点介绍共建愿景、课程组成、德育活动、绩效考评等内容。谭家山镇中心校校长杨榆海对邓校长带领的校长团队的到来表达欢迎感谢，提出“双减”背景下农村学校教育发展的相关思考与困惑，期待“面对面解难题”。

第二步：“研讨提炼谋‘发展’良策”，这是工作室本次活动研修核心。

邓新辉校长组织工作室成员以“双减”为背景，聚焦学校“制度建设”，探讨学校高质量发展、成就学生美好未来的路径展开纵深交流。

集中研讨开始，邓校长引导校长们思考：为何已经两次组织听各学科现场课例、听学科讲座与指导，为何走访工作室成员学校？各学校课堂教学提质、课后服务提质、学校制度建设的策略、成效和困惑给我们怎样的启示？每一问都直指教育初心与根本任务“立德树人”。

主持人、成员们紧扣关键问题研讨，初步形成以下三点意见。

做足“减法”，制度指导与管理

主持人强调：减负不减效。校长应拥抱“双减”、积极“变革”，让有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担落到实处。减负不是没有负担，而是减去多余的负担；不是不用努力学习，而是要学会科学学习。邓校长提出，以加强“五项管理”为抓手，着力在“作息时间”“优化作业”方面，从制度上指导与管理：鼓励学生养成自律的习惯，做好自己的学习生活规划。

做好“加法”，课堂质量提上来

邓校长分享亲身经历，校长要有“空杯心理 ”，以“学生角色”听课，会上课，会“观课议课”，多加阅读理论著作，提升专业与综合素养。她充分肯定本次活动中，工作室导师黄洁的语文课，以及上次活动喻利平校长的科学课，都是校长带头上课，上的优质课。她还强调只有校长会抓学科课堂主阵地建设，学生的负担才能减下去，课堂质量也必须必然能提上来！校长们积极共议：提高学校教育质量是“双减”的治本之策，并且“不是学生坐在教室里就算学习，不是教师一直讲授学生就在学习”，要将“学习有没有真实发生”作为需要重点关注和解决的问题，只有课堂教学高效了，才能从根本上满足家长学生多样化的教育需求。

探索“乘法”，促学生全面发展向未来

主持人和成员们在研讨中对走访的学校充分认同与肯定：唐淳校长的学校文化体系，学生、老师的展示就是素养的真实体现；郭利校长的“目标引领”“青竹少年”系列也是“双减”的真实发生。邓校长再次肯定了上次走访的射埠中心小学许志明校长践行的劳动教育及实践，锦石中学刘金城校长的学校管理。大家交流，达到共识：除了学业成绩，学校要重视对学生的兴趣特长、创新创意、思维品质的培养，科学而丰富多彩的社团活动、心理健康教育、体质健康管理、劳动教育与实践都是促使学生全面发展的重要组成部分，这方面应是多彩纷呈百花齐放的，应该探索教育的“乘法”，这能够为学生的精彩人生和未来奠定良好基础！

最后工作室主持人邓新辉校长进行工作部署：现阶段，工作室全体成员继续修订并完善本校“双减”背景下的学校管理制度，五月底由导师团队根据两次调研与研修形成汇总文字；中小学教育打通成一体，学知识，有艺术，提质量；共读专著书籍《中小学校长专业标准》解读，并做好读书分享准备，提升理论基础，用于实践探究。

百年大计，教育为本。“双减”撬动新时代教育教学变革，主持人邓新辉校长带领名校长工作室成员主动踏实实践，“送教进校”，县域“共研”，突破界限实现学科融合与整体体系探索，力求做足“减法”回归教育初心，做好“加法”着眼未来发展，探索“乘法”为每个学生精彩人生奠基。是的，成就每个孩子全面发展、精彩成长，拥有美好未来，就是校长们的教育初心。办好基础教育，不断满足新时代人民群众对教育的新需求新期待，助力学生成为有理想有本领有担当的全面发展的社会主义新人，共创湘潭县教育新气象，共创国富民强的华夏美好未来，是每个教育人的重大责任和神圣使命，湘潭县名校长工作室成员将继续持续主动作为，矢志不渝！（图/文：罗芳阳）